Itinerário de Desenvolvimento Educacional

  Gênero textual - Relato Leia o texto e responda: “O Caderno que Passava de Mão em Mão” Era uma terça-feira comum na sala do 5º ano. O ventilador fazia barulho, o relógio parecia andar mais devagar do que o normal e a professora Helena escrevia no quadro quando percebeu um burburinho diferente entre os alunos. — Quem está conversando? — perguntou, olhando por cima dos óculos. Silêncio imediato. Ou quase. No fundo da sala, Pedro cochichava com Ana, enquanto um caderno azul passava discretamente de carteira em carteira. A professora observou, mas não interrompeu. Continuou a aula como se não tivesse visto nada. O fato é que João havia esquecido o dever de casa. Era a terceira vez no mês. Ele tentou explicar: — Professora, eu… eu esqueci porque ontem faltou luz lá em casa. Alguns colegas riram. Outros apenas olharam. Mas o que ninguém percebeu naquele momento foi que Ana já tinha escrito algo no caderno azul e o entregado a Pedro. Durante a atividade, a professora pediu: — A...

  AULA-GUIA PARA PROFESSORES Gênero textual: Mapa Tátil Ano escolar: 4º ano do Ensino Fundamental I   1. Objetivo da aula Desenvolver a leitura e a interpretação de textos não verbais por meio do gênero mapa tátil, permitindo que os alunos localizem informações explícitas, compreendam significados presentes em símbolos e palavras do mapa e inferirem a finalidade e o uso desse recurso no cotidiano.   2. Descritores trabalhados D1 – Localizar informações explícitas em um texto Identificar informações claramente apresentadas no mapa (nomes de espaços, símbolos e indicações). D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão Compreender o significado de palavras e símbolos utilizados para orientar o leitor. D4 – Inferir uma informação implícita em um texto Entender a função do mapa e as possibilidades de deslocamento e orientação no espaço representado.   3. Objeto do conhecimento Gênero textual – Mapa Tátil Características principais: ...

  AULA-GUIA PARA PROFESSORES Gênero textual: Conto Texto base: “Ajudei meu pai na garagem” Ano escolar: 4º ano do Ensino Fundamental I   1. Objetivo da aula Trabalhar a leitura e interpretação do gênero conto, desenvolvendo a capacidade de localizar informações explícitas, interpretar expressões do texto e inferir sentidos implícitos relacionados às relações familiares e aos aprendizados do personagem.   2. Descritores trabalhados D1 – Localizar informações explícitas em um texto Identificar personagens, espaço, tempo e acontecimentos narrados. D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão Compreender expressões figuradas e sentidos construídos pelo contexto. D4 – Inferir uma informação implícita em um texto Perceber sentimentos, intenções e aprendizagens que não aparecem de forma direta.   3. Objeto do conhecimento Gênero textual – Conto Características centrais: Narrativa curta com início, desenvolvimento e desfecho...

  AULA-GUIA PARA PROFESSORES Gênero textual: Adivinha Popular Texto base: “Bicicleta no Parque” Ano escolar: 4º ano do Ensino Fundamental I   1. Objetivo da aula Desenvolver habilidades de leitura e interpretação por meio do gênero adivinha popular, estimulando a observação de pistas textuais, a inferência de sentidos e a compreensão de informações implícitas presentes no texto.   2. Descritores trabalhados D1 – Localizar informações explícitas em um texto Identificar pistas claras apresentadas na adivinha. D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão Compreender expressões e escolhas linguísticas que ajudam a descobrir a resposta. D4 – Inferir uma informação implícita em um texto Relacionar pistas e deduzir a resposta não escrita diretamente.   3. Objeto do conhecimento Gênero textual – Adivinha Popular Características principais: Texto curto e lúdico. Apresenta pistas para que o leitor descubra a resposta. ...