Itinerário de Desenvolvimento Educacional

  AULA-GUIA PARA PROFESSORES — 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I Objeto do conhecimento: Gênero textual — Poema Narrativo Texto-base: Amigos do Bairro Descritores foco: D1, D6, D14   1. Objetivos de aprendizagem (alinhados aos descritores) Ao final da aula, o estudante deverá ser capaz de: D1: localizar informações explícitas no poema (personagens, ações e acontecimentos). D6: identificar o tema principal do texto poético. D14: reconhecer o efeito de sentido provocado pela pontuação e por elementos de organização do poema (versos, pausas, dois-pontos).   2. Fundamentação didática (para o professor) O poema narrativo combina características de dois modos de texto: poético: organização em versos, ritmo e musicalidade; narrativo: presença de ações, personagens e acontecimentos. Características presentes no texto: versos curtos e ritmo fluido; descrição de ações cotidianas; linguagem imaginativa; ...

  AULA-GUIA PARA PROFESSORES — 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I Objeto do conhecimento: Gênero textual — Crônica Texto-base: Crônica – A manhã na escolinha de futebol Descritores foco: D1, D6, D14   1. Objetivos de aprendizagem (alinhados aos descritores) Ao final da aula, o estudante deverá ser capaz de: D1: localizar informações explícitas no texto (tempo, lugar, ações e personagens). D6: identificar o tema central da crônica. D14: reconhecer o efeito de sentido produzido pela pontuação e por outras marcações textuais.   2. Fundamentação didática (para o professor) A crônica é um gênero textual que: retrata situações do cotidiano; apresenta linguagem simples e próxima do leitor; pode conter humor, observação e sensibilidade; valoriza acontecimentos comuns do dia a dia. No texto proposto, o narrador observa momentos típicos de uma manhã na escolinha de futebol, destacando comportamentos infantis e situações divertida...

  AULA-GUIA PARA PROFESSORES — 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I Objeto do conhecimento: Gênero textual — Anúncio de Campanha Texto-base: Campanha “Guerra contra a Dengue” Descritores foco: D1, D6, D14   1. Objetivos de aprendizagem (alinhados aos descritores) Ao final da aula, o estudante deverá ser capaz de: D1: localizar informações explícitas presentes no anúncio (orientações e ações de prevenção). D6: identificar o tema principal da campanha. D14: reconhecer o efeito de sentido provocado pela pontuação, uso de letras em destaque, cores e outras notações visuais.   2. Fundamentação didática (para o professor) O anúncio de campanha é um gênero textual que tem como finalidade: informar a população; orientar comportamentos; persuadir o leitor a adotar atitudes preventivas. Características principais do gênero: linguagem direta e objetiva; uso de verbos no imperativo (faça, elimine, proteja); frase...

  AULA-GUIA PARA PROFESSORES — 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I Objeto do conhecimento: Gênero textual — Regras e Combinados Texto-base: 📋 Regras e Combinados: Nosso Pátio Descritores foco: D1, D6, D14   1. Objetivos de aprendizagem (alinhados aos descritores) Ao final da aula, o estudante deverá ser capaz de: D1: localizar informações explícitas no texto, identificando regras apresentadas. D6: reconhecer o tema central do texto. D14: identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de notações (numeração, ponto final, dois-pontos).   2. Fundamentação didática (para o professor) O gênero regras e combinados pertence ao campo das práticas sociais escolares e tem como finalidade: orientar comportamentos; organizar convivência coletiva; prevenir conflitos e acidentes; estabelecer normas claras. Características principais: linguagem objetiva e direta; uso predominante de verbos no imperativo (...

  AULA-GUIA PARA PROFESSORES — 3º ANO EF I Objeto do conhecimento: Gênero textual — Relato Texto-base: Minhas Férias de Volta ao Mundo: Um Diário de Bordo Descritores foco: D1, D6, D14   1. Objetivos de aprendizagem (alinhados aos descritores) Ao final da aula, espera-se que o estudante seja capaz de: D1: localizar informações explícitas no relato (tempo, lugares, fatos vividos pelo narrador). D6: identificar o tema central do texto, diferenciando-o de informações secundárias. D14: reconhecer o efeito de sentido provocado pelo uso da pontuação (travessão, ponto de exclamação, ponto de interrogação e aspas).   2. Fundamentação didática (para o professor) O relato é um gênero textual que narra experiências vividas, reais ou apresentadas como reais, geralmente: escrito em 1ª pessoa ; organizado em sequência temporal; marcado por fatos, observações e impressões pessoais; com presença de ...

Gênero textual - Relato Leia o texto e responda Minhas Férias de Volta ao Mundo: Um Diário de Bordo "Apertem os cintos, pessoal! Vamos decolar para o maior teste de logística da minha vida", eu disse para os meus pais enquanto ajeitava meu fone de ouvido. Minhas férias não foram em uma praia perto de casa; nós decidimos dar a volta no planeta em 42 dias. Logo no primeiro voo longo, percebi que o tempo é uma coisa doida. Eu olhei para a janela do avião e perguntei:  — Pai, por que o sol nasceu e se pôs tão rápido? A gente acabou de comer o lanche!  — É porque estamos voando contra a rota do sol, Lucas — ele explicou.  — O avião é tão rápido que estamos 'comendo' as horas do relógio. Isso se chama fuso horário. Eu aprendi que, quando eu estava com sono em Nova York, meus amigos no Brasil estavam almoçando. Para não ficar "bugado", minha mãe me deu uma dica técnica:  — Beba muita água e procure o sol, Lucas. A luz avisa o seu cérebro que ainda é dia, mesmo que ...