Itinerário de Desenvolvimento Educacional

  AULA PARA PROFESSORES Gênero textual: Texto Informativo Ano: 5º ano do Ensino Fundamental I Texto-base: “O que é Inteligência Artificial?” Descritores: D1, D3, D4, D6 e D11 OBJETIVO GERAL Desenvolver a leitura e a compreensão do gênero texto informativo, identificando sua finalidade, estrutura e relações lógico-discursivas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS – Reconhecer características do texto informativo. – Localizar informações explícitas (D1). – Inferir sentidos de palavras e expressões (D3). – Inferir informações implícitas (D4). – Identificar o tema central (D6). – Distinguir fato de opinião (D11). TEMPO ESTIMADO 2 aulas de 50 minutos. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS (10 minutos) Pergunte aos alunos: – O que é um texto informativo? – Qual é a diferença entre informar e opinar? Sistematize no quadro: Texto informativo tem como finalidade apresentar informações, explicar conceitos e ampliar conhecimentos, utilizando linguagem clara e objetiva. LEITURA E COMPREENSÃO GLOBAL ...

  AULA PARA PROFESSORES Gênero textual: Relato Ano: 5º ano do Ensino Fundamental I Texto-base: “O Dia em que a Água Subiu” Descritores: D1, D3, D4, D6 e D11 OBJETIVO GERAL Desenvolver a competência leitora por meio da análise do gênero relato, com foco na compreensão da organização narrativa e nas habilidades previstas nos descritores. OBJETIVOS ESPECÍFICOS – Reconhecer características do gênero relato. – Identificar informações explícitas no texto (D1). – Inferir sentidos de palavras e expressões (D3). – Inferir informações implícitas (D4). – Identificar o tema central (D6). – Distinguir fato de opinião (D11). TEMPO ESTIMADO 2 aulas de 50 minutos. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS (10 minutos) Pergunte aos alunos: – O que é um relato? – Quem conta a história nesse tipo de texto? – O relato apresenta fatos reais ou inventados? Sistematize: Relato é um texto narrativo que apresenta um acontecimento vivido ou observado por alguém, geralmente organizado em sequência tempor...

 AULA PARA PROFESSORES Gênero textual: Sinopse Ano: 5º ano do Ensino Fundamental I Texto-base: “Chamas de Coragem” Descritores: D1, D3, D4, D6 e D11 OBJETIVO GERAL Desenvolver a leitura e a compreensão do gênero sinopse, identificando sua finalidade, organização e elementos informativos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS – Reconhecer as características da sinopse. – Localizar informações explícitas no texto (D1). – Inferir o sentido de palavras e expressões (D3). – Inferir informações implícitas (D4). – Identificar o tema central (D6). – Distinguir fato de opinião (D11). TEMPO ESTIMADO 2 aulas de 50 minutos. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS (10 minutos) Pergunte aos alunos: – O que é uma sinopse? – Onde encontramos sinopses? (livros, filmes, séries) Sistematize: Sinopse é um texto breve que apresenta as informações principais de uma obra para despertar o interesse do leitor ou espectador, sem revelar todos os detalhes. LEITURA E COMPREENSÃO GLOBAL (15 minutos) Realize l...

  AULA PARA PROFESSORES Gênero textual: Peça escrita (texto teatral) Ano: 5º ano do Ensino Fundamental I Texto-base: “Um Dia Especial” Descritores: D1, D3, D4, D6 e D11 OBJETIVO GERAL Desenvolver a competência leitora por meio da análise do gênero peça escrita, reconhecendo sua estrutura, finalidade comunicativa e elementos composicionais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS – Identificar características do texto teatral. – Localizar informações explícitas no diálogo (D1). – Inferir o sentido de palavras e expressões (D3). – Inferir informações implícitas nas falas (D4). – Identificar o tema central do texto (D6). – Distinguir fato de opinião nas falas dos personagens (D11). TEMPO ESTIMADO 2 aulas de 50 minutos. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS (10 minutos) Inicie perguntando: – O que diferencia um texto teatral de um conto ou relato? – Quem conta a história em uma peça escrita? Sistematize no quadro: Peça escrita apresenta diálogo direto entre personagens, ausência de narrador e uso...

 AULA PARA PROFESSORES Gênero textual: Artigo de Opinião Ano: 5º ano do Ensino Fundamental I Texto-base: “Preservar o Meio Ambiente é Cuidar do Nosso Futuro” Descritores: D1, D3, D4, D6 e D11 OBJETIVO GERAL Desenvolver a leitura crítica por meio da análise do gênero artigo de opinião, identificando tese, argumentos, fatos e opiniões. OBJETIVOS ESPECÍFICOS – Reconhecer a finalidade do artigo de opinião. – Localizar informações explícitas no texto (D1). – Inferir o sentido de palavras e expressões (D3). – Inferir informações implícitas (D4). – Identificar o tema central e a tese defendida (D6). – Distinguir fato de opinião (D11). TEMPO ESTIMADO 2 aulas de 50 minutos. ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS (10 minutos) Pergunte aos alunos: – O que é um artigo de opinião? – Qual é a diferença entre informar e opinar? Sistematize: Artigo de opinião é um texto em que o autor apresenta um ponto de vista (tese) sobre um tema e utiliza argumentos para convencer o leitor. LEIT...

  AULA PARA PROFESSORES Gênero textual: Relato Ano: 5º ano do Ensino Fundamental I Texto-base: “O Caderno que Passava de Mão em Mão” Descritores: D1, D3, D4, D6 e D11 OBJETIVO GERAL Desenvolver a competência leitora por meio da análise do gênero relato, mobilizando habilidades de localização de informações explícitas, inferência, identificação de tema e distinção entre fato e opinião. OBJETIVOS ESPECÍFICOS – Reconhecer características do gênero relato. – Identificar informações explícitas no texto (D1). – Inferir sentidos de palavras e expressões (D3). – Inferir informações implícitas (D4). – Identificar o tema central do texto (D6). – Distinguir fato de opinião (D11). TEMPO ESTIMADO 2 aulas de 50 minutos. MOMENTO INICIAL – ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS (10 minutos) Inicie perguntando aos alunos: “O que é um relato?” “Qual a diferença entre contar um fato e opinar sobre ele?” Registre no quadro as respostas e sistematize: Relato é um texto que narra acontecimen...

  Gênero textual - Relato Leia o texto e responda: “O Caderno que Passava de Mão em Mão” Era uma terça-feira comum na sala do 5º ano. O ventilador fazia barulho, o relógio parecia andar mais devagar do que o normal e a professora Helena escrevia no quadro quando percebeu um burburinho diferente entre os alunos. — Quem está conversando? — perguntou, olhando por cima dos óculos. Silêncio imediato. Ou quase. No fundo da sala, Pedro cochichava com Ana, enquanto um caderno azul passava discretamente de carteira em carteira. A professora observou, mas não interrompeu. Continuou a aula como se não tivesse visto nada. O fato é que João havia esquecido o dever de casa. Era a terceira vez no mês. Ele tentou explicar: — Professora, eu… eu esqueci porque ontem faltou luz lá em casa. Alguns colegas riram. Outros apenas olharam. Mas o que ninguém percebeu naquele momento foi que Ana já tinha escrito algo no caderno azul e o entregado a Pedro. Durante a atividade, a professora pediu: — A...