3 ANO - I BIMESTRE - [PLANO DE AULA] Anúncio de Campanha

 

AULA-GUIA PARA PROFESSORES — 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Objeto do conhecimento: Gênero textual — Anúncio de Campanha

Texto-base: Campanha “Guerra contra a Dengue”

Descritores foco: D1, D6, D14

 

1. Objetivos de aprendizagem (alinhados aos descritores)

Ao final da aula, o estudante deverá ser capaz de:

• D1: localizar informações explícitas presentes no anúncio (orientações e ações de prevenção).
• D6: identificar o tema principal da campanha.
• D14: reconhecer o efeito de sentido provocado pela pontuação, uso de letras em destaque, cores e outras notações visuais.

 

2. Fundamentação didática (para o professor)

O anúncio de campanha é um gênero textual que tem como finalidade:

• informar a população;
• orientar comportamentos;
• persuadir o leitor a adotar atitudes preventivas.

Características principais do gênero:

• linguagem direta e objetiva;
• uso de verbos no imperativo (faça, elimine, proteja);
• frases curtas e impactantes;
• forte presença de recursos visuais (cores, imagens, letras grandes).

No caso do anúncio analisado, o objetivo é mobilizar o leitor para o combate ao mosquito da dengue.

 

3. Desenvolvimento da aula (roteiro didático)

Tempo sugerido: 2 aulas de 50 minutos

 

Etapa 1 — Observação inicial da imagem (10 min)

Mostre o anúncio aos alunos e conduza perguntas orais:

• O que chamou mais atenção na imagem?
• Qual palavra aparece em destaque?
• Que animal aparece no cartaz?

Objetivo: desenvolver leitura visual antes da leitura verbal.

 

Etapa 2 — Leitura orientada do anúncio (10 min)

Leia com os alunos:

• título principal;
• frase de orientação central;
• exemplos de ações preventivas.

Destaque que, em anúncios, imagem e texto trabalham juntos para transmitir a mensagem.

 

Etapa 3 — Localização de informações explícitas (D1) (15 min)

Proponha perguntas objetivas:

• Contra o que a campanha está lutando?
• O que devemos eliminar?
• Quem deve fazer sua parte?

Oriente o professor:

➡ O aluno deve apontar informações que estão claramente escritas no cartaz.

 

Etapa 4 — Identificação do tema (D6) (10 min)

Conduza a reflexão:

• O cartaz fala sobre limpeza em geral ou sobre algo específico?
• Qual problema ele quer evitar?

Conclusão esperada:

➡ Tema: prevenção e combate à dengue.

Explique que o tema é a ideia central que organiza toda a mensagem.

 

Etapa 5 — Pontuação e recursos visuais (D14) (20 min)

Explore elementos do anúncio:

1. Letras grandes e vermelhas (“GUERRA CONTRA A DENGUE”)

➡ efeito: chamar atenção e transmitir urgência.

2. Frase em destaque:

“FAÇA SUA PARTE...”

➡ verbo no imperativo cria sentido de orientação/convite à ação.

3. Ponto final
➡ encerra a mensagem e reforça a ideia como orientação completa.

4. Uso de cores fortes (vermelho)

➡ transmite alerta e cuidado.

Explique ao professor:

➡ Em anúncios, notações visuais também produzem sentido, não apenas a pontuação.

 

4. Atividade dirigida (registro no caderno)

1. Escreva o tema principal do anúncio. (D6)
2. Copie duas ações que ajudam a combater a dengue. (D1)
3. Circule uma frase que dá orientação ao leitor. (D14)
4. Explique por que o título está escrito em letras grandes. (D14)

 

5. Estratégias de mediação pedagógica

• Trabalhar leitura coletiva guiada.
• Permitir que os alunos apontem elementos visuais na imagem.
• Relacionar o tema com situações reais da comunidade escolar.

 

6. Avaliação (formativa)

Observar se o estudante:

• localiza informações explícitas no anúncio (D1);
• identifica corretamente o tema da campanha (D6);
• compreende o efeito da pontuação e dos recursos gráficos (D14).

 

7. Encerramento da aula (5 min)

Retomar com a turma:

• Por que campanhas usam letras grandes e cores fortes?
• Como cada pessoa pode colaborar no combate à dengue?

Síntese final:

➡ Campanhas informam e convencem.

➡ Pontuação, imagens e cores ajudam a transmitir a mensagem.

 

8. Proposta de continuidade (produção)

Produção coletiva:

“Mini campanha da turma contra a dengue”

Passos:

1. Definir uma mensagem principal.
2. Criar frases curtas com verbos de ação.
3. Escolher título em destaque.
4. Inserir desenhos ou imagens.