4 ANO - I BIMESTRE - [PLANO DE AULA] Conto

 

AULA-GUIA PARA PROFESSORES

Gênero textual: Conto

Texto base: “O dia que venci o medo de trovão”

Ano escolar: 4º ano do Ensino Fundamental I

 

1. Objetivo da aula

Desenvolver habilidades de leitura e interpretação por meio do gênero conto, favorecendo a identificação de informações explícitas, a compreensão de expressões presentes no texto e a inferência de ideias implícitas relacionadas às emoções e ao crescimento do personagem.

 

2. Descritores trabalhados

D1 – Localizar informações explícitas em um texto

Identificar personagens, tempo, espaço e ações narradas.

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão

Compreender expressões figuradas e comparações usadas na narrativa.

D4 – Inferir uma informação implícita em um texto

Perceber sentimentos, aprendizados e transformações que não aparecem de forma direta.

 

3. Objeto do conhecimento

Gênero textual – Conto

Características principais:

• Narrativa curta.
• Personagens definidos.
• Situação inicial, conflito, desenvolvimento e desfecho.
• Presença de narrador.
• Acontecimento marcante que gera aprendizado.

 

4. Texto base (leitura)

Conto – O dia que venci o medo de trovão

(Leitura integral do texto fornecido.)

 

5. Desenvolvimento da aula (passo a passo)

1ª etapa – Leitura e sensibilização (10 min)

• O professor realiza leitura expressiva do conto.
• Solicitar que os alunos observem:
• Quem conta a história.
• Qual problema o personagem enfrenta.

Perguntas iniciais:

• Quem é Lucas?
• Qual sentimento aparece no início do texto?

 

2ª etapa – Elementos do conto (10 min)

Construção coletiva no quadro:

• Personagem principal: Lucas.
• Personagem secundário: avó.
• Espaço: casa/sala durante a chuva.
• Tempo: uma tarde de sábado.
• Conflito: medo de trovão.
• Desfecho: superação do medo.

Descritor associado: D1.

 

3ª etapa – Localização de informações explícitas (15 min)

Atividade orientada:

Solicitar que os professores conduzam os alunos a localizar no texto:

• O que Lucas fazia quando tinha medo.
• O que a avó disse sobre o trovão.
• O que apareceu no céu no final da história.

Estratégia:

• Sublinhar trechos que respondem às perguntas.

Descritor trabalhado: D1.

 

4ª etapa – Inferência de sentido (15 min)

Explorar expressões do conto:

• “Meu coração disparava.”
• “É como um tambor anunciando que a chuva chegou.”
• “Minhas mãos pararam de tremer.”

Perguntas orientadoras:

• O coração realmente corre?
• Por que a avó comparou o trovão a um tambor?

Explicação pedagógica:

• Expressões figuradas ajudam a mostrar sentimentos.

Descritor trabalhado: D3.

 

5ª etapa – Inferência de informações implícitas (15 min)

Discussão coletiva:

• Lucas deixou totalmente de ter medo?
• O que mudou no personagem ao final?

Construção da ideia:

➡ Coragem não é ausência de medo, mas aprender a lidar com ele.

Descritor trabalhado: D4.

 

6ª etapa – Sistematização (5 min)

Registrar no caderno:

• Problema da história.
• Quem ajudou o personagem.
• O que ele aprendeu.

 

6. Atividade prática sugerida (para os alunos)

Complete:

• Antes da chuva, Lucas se sentia ____________.
• Depois da conversa com a avó, ele ____________.
• No final, Lucas aprendeu que ____________.

 

7. Avaliação (observação docente)

Verificar se o aluno:

• Localiza informações claras no texto (D1).
• Compreende expressões figuradas (D3).
• Identifica mudanças emocionais do personagem (D4).

 

8. Encerramento da aula

Retomar com a turma:

• Todo conto apresenta um problema e uma solução.
• O personagem principal passa por mudanças.
• A história mostra que apoio e confiança ajudam a vencer medos.

 

9. Sugestões de ampliação pedagógica

• Reescrever o final do conto.
• Contar a história em terceira pessoa.
• Produzir um pequeno conto com o tema “algo que eu superei”.