4 ANO - I BIMESTRE - [PLANO DE AULA] Fábula

 

AULA-GUIA PARA PROFESSORES

Gênero textual: Fábula

Texto base: “A Coruja, o Coelho e a Turma da Floresta”

Ano escolar: 4º ano do Ensino Fundamental I

 

1. Objetivo da aula

Desenvolver a leitura e a interpretação do gênero fábula, promovendo a compreensão de informações explícitas, a inferência de sentidos e a identificação de mensagens implícitas presentes no texto.

 

2. Descritores trabalhados

D1 – Localizar informações explícitas em um texto

Identificar personagens, ações, acontecimentos e informações claramente apresentadas.

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão

Compreender expressões figuradas e sentidos construídos pelo contexto.

D4 – Inferir uma informação implícita em um texto

Perceber ideias que não estão escritas de forma direta, especialmente a moral e os aprendizados.

 

3. Objeto do conhecimento

Gênero textual – Fábula

Características principais:

• Presença de animais com comportamentos humanos.
• Narrativa curta.
• Situação-problema e aprendizagem.
• Moral explícita ou implícita.
• Intenção educativa.

 

4. Texto base (leitura)

Fábula – A Coruja, o Coelho e a Turma da Floresta

(Texto fornecido pelo professor — leitura integral em sala.)

 

5. Desenvolvimento da aula (passo a passo)

1ª etapa – Leitura expressiva e compreensão inicial (10 min)

• O professor realiza a leitura oral da fábula.
• Solicitar que os alunos observem:
• Quem participa da história.
• Qual é o problema vivido pelo personagem principal.

Perguntas iniciais:

• Quem é o personagem principal?
• O que Léo fazia durante as aulas?

Foco: compreensão global do texto.

 

2ª etapa – Reconhecimento das características da fábula (10 min)

Construção coletiva no quadro:

• Animais como personagens.
• Existência de conflito.
• Aprendizado no final.
• Moral da história.

Discussão:

• Por que autores usam animais nas fábulas?

Descritor associado: D1.

 

3ª etapa – Localização de informações explícitas (15 min)

Solicitar que os professores orientem os alunos a localizar no texto:

• Nome da professora.
• Atitude inicial do coelho.
• O que aconteceu quando ele tentou trabalhar sozinho.

Atividade sugerida:

• Sublinhar no texto trechos que respondam às perguntas.

Descritor trabalhado: D1.

 

4ª etapa – Inferência de sentido (15 min)

Analisar expressões:

• “Léo abaixou as orelhas.”
• “Aprender junto era muito mais divertido.”

Perguntas orientadoras:

• O coelho realmente abaixou apenas as orelhas ou também seu comportamento mudou?
• O que essa expressão mostra sobre o sentimento dele?

Explorar linguagem figurada e pistas do contexto.

Descritor trabalhado: D3.

 

5ª etapa – Inferência de informações implícitas (15 min)

Discussão coletiva:

• O que o texto ensina sobre convivência?
• Por que a turma ficou mais unida no final?

Construção da ideia:

➡ O respeito e a colaboração melhoram a aprendizagem.

Relacionar com a moral final da fábula.

Descritor trabalhado: D4.

 

6ª etapa – Sistematização (5 min)

Registrar no caderno:

• Personagem principal.
• Problema da história.
• Mudança do personagem.
• Moral da fábula.

 

6. Atividade prática sugerida (para os alunos)

Atividade escrita:

Complete:

• Antes, Léo era ____________.
• Depois, Léo aprendeu que ____________.

Em seguida:

• Escrever uma nova moral para a história usando as próprias palavras.

 

7. Avaliação (observação docente)

Verificar se o aluno:

• Localiza informações explícitas no texto (D1).
• Compreende o sentido de expressões e atitudes (D3).
• Identifica a mensagem implícita e a moral (D4).

 

8. Encerramento da aula

Retomar:

• Fábulas ensinam valores.
• O texto mostra mudança de comportamento.
• O respeito aparece como aprendizagem central.

 

9. Sugestões de ampliação pedagógica

• Dramatização da fábula em grupos.
• Produção de nova fábula com animais diferentes.
• Comparação com outra fábula conhecida.